第118章 抬轿子洗白 (第1/2页)

暂不论正棠身为执行院长之时，亦算掌柜之一，端坐于台下，有其铭牌之位，无论遵行与否，皆打卡听讲。初闻之时，甚感诧异，何以这上市与未上市之集团，无论规模大小，真乃集团抑或号称集团者，其言语皆如此豪迈粗犷？岂不畏人笑之，抑或因其财多而可愚，亦或愚者必财多？岂不惧有心之人录其言语、摄其影像，公布于互联互通之互联网上，令其一夜之间声名狼藉，自毁前程？然则，此等吹捧抬轿之公知专家，犹会好言相劝东家，谓其现阶段可不图此利，或曰终不可轻易放手，当提升东家之谈吐气质。然其终究为孔方兄之颜面与内里所动，即便真切乃正厅局级之国家级教育督学，公办高校之掌舵人，亦坐镇其间，美其名曰“将教育集团老板企业家之言语，转换为教育家之言语”，为其呐喊助威，为其摇旗呐喊，为其美颜添彩。此乃读万卷书亦难越钱多多之高山也。有诗云：
　　
　　方广庵名了了，了了更著庵庶。
　　
　　又要涪翁作颂，且图锦上添花。
　　
　　总裁适才所述有四事。其一乃学校办学专业设置之事。民办院校之专业，当依市场需求与效益之要求而设。故于一定程度上，尚不完全依教育之规定或学科专业之搭配而行。总裁自企业之角度言，各校之专业设置，皆须服从集团总体之要求。于专业设置上，原则上须服从比索会议，每招生皆须于比索开会。然此乃其团队之事，此团队虽在吾处，然吾从未过问。盖因此乃专业建设之事，非每校于专业建设之时，皆须注重己之优势专业。总裁于规划各校专业之时，亦自企业之角度言，专业不宜过多，多则涉投入、投入产出比诸事。其二事，总裁所言专业设置之事。各校当依己之优势与特色，立优势专业群，令集团对之重点投入，以成吾辈之版权意识。然于他专业建设之中，尤大专者，亦难为之，如AVC之护理、学前等。总裁尝戏言，众人皆为之，吾亦欲为之。然各校之特色专业，须持续稳定推进，终以成己校之品牌。此乃第一事也。
　　
　　第二事乃办学标准之事。吾辈校长皆欲将校办成四方皆赞之大学，以成版权意识。然于他专业建设之中，尤大专者，亦难为之。如前文所述AVC之护理、学前等。此乃第一事之余绪。第二事，即办学标准之事。吾辈校长皆欲高标准办学，然今须降其标准，以成共识。此乃第二事也。
　　
　　第三事乃国际化办学之事。此事吾亦曾言之。总裁自企业经济效益之角度言，而座中诸院校长，总裁请吾辈为专家院校长。国际化办学，总裁自经济效益角度言。然座中诸君，当化此事为教学之言语，而不可照搬其言。国际化者，中国经济已融入世界经济，或领跑之。故需国际化，需有多元思维、多元文化熏陶之人，方能适应中国经济之发展。而吾辈教育者，学校、学生，皆须适应此变化。故国际化教育，乃使学生受多元化经济教育之最直之法。惟如此，方能融入中国经济之发展。故吾辈院校长归而讲之，当以教育之言语讲之，不可用企业家之言语。一讲则生事端。盖天地君亲师，师在上，其职神圣。吾辈当以神圣之言语对之。故吾辈有一任，即将企业之言语转化为教育家之言语。此乃第三事也。
　　
　　第四事，乃工学结合之论。总裁所言，关乎人力资源之派遣，若直译其言，则不可行。当以教育之思想，化总裁之意。此中要点，略陈如左：
　　
　　一者，吾辈之法，实为解学子就业之困。初为实习，继而企业用之，可就业焉。使学子长期工作，为其觅就业之所。此乃工学结合之一义也。教育部有明文规定，诸君可详察之。教管委当将相关文件分发众人。就专科院校而言，工学结合可分三阶段：一曰任职实习，二曰跟岗实习，三曰顶岗实习。若本科，则为专业实习、认知实习、毕业实习。学子实习，乃必然之事，不可不为之。从此角度观之，第一阶段名曰任职，第二阶段名曰跟岗，第三阶段名曰顶岗。若众人皆明此理，则当据此调配教学结构，修订人才培养方案。高职高专，今年当修订高职培养方案。依今日会议之精神，诸培养方案，皆须适应劳务派遣之制。吾辈一年仅三学期，当如何调整？如此，则对院校长而言，亦好言说。日后于人才培养方案，教育主管部门或有异议。吾辈乃依教育部之要求，制定人才培养方案，无误也。至少，可保教育家之颜面与身份。故当调整人才培养方案，为三学期或四学期。一九级归校后，即当如此。十二月十号前，专科之人才培养方案，皆须调整。此乃评估之事，与汝等无关。二者，二年级一八级之培养方案，亦须调整，当有相对之修正案。此会议，每月校长皆须有所陈说，提出调整之法。若欲调整，当循流程，系部调整后，当经专业建设委员会、学术建设委员会审议，当经院长办公会审议。流程不可废。人才培养方案，乃教学之法规。欲修改方案，宪法尚可修改，何况此乎？此乃四事之论也。
　　
　　

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